Matura ustna z polskiego

Bardzo duża liczba gimnazjalistów kontynuuje naukę w szkołach średnich – liceach i technikach. Typowe dla tych szkół jest występowanie egzaminu maturalnego po zakończeniu normalnego toku nauki. Matura budzi strach w osobach mniej przykładających się do nauki lub mniej zdolnych, a w tych bardziej zdolnych i uczących się dość chętnie przynajmniej zaniepokojenie. Nie ma jednak powodów do większych obaw, gdyż uczestnictwo w lekcjach z konkretnych przedmiotów wystarcza (powinno wystarczyć), by zdać egzamin maturalny choćby z minimalną ilością punktów. Obecnie obowiązkowe są egzaminy z języka polskiego, matematyki oraz języka obcego. Inne przedmioty trzeba sobie wybrać. Matura z języka polskiego to dość ciekawe przeżycie, zwłaszcza że aktualnych maturzystów czeka jeszcze pisanie prac maturalnych w celu podejścia do ustnej części tego egzaminu „na luzie” i z przekonaniem, że wszystko powiedzie się zgodnie z planem. Praca maturalna jest już w pewnym sensie przygotowaniem do kolejnych ważnych prac – w późniejszym czasie nastąpi pisanie prac licencjackich itd., więc to dość dobra okazja, by zdobyć nieco doświadczenia. Teoretycznie zapisywanie swoich przemyśleń dotyczących wybranego na początku ostatniego roku tematu nie jest wymagane, nauczyciel chce jedynie otrzymać konspekt (plan prezentacji) oraz bibliografię, dodatkowo w konkretnym terminie. Uczniowie piszą jednak prezentacje maturalne, gdyż chcą usystematyzować to, co wiedzą na dany temat i chcą mieć wszystko na piśmie, żeby nie zapomnieć o żadnym aspekcie swojej przemowy przed komisją. Przygotowanie sobie prezentacji bywa naprawdę bardzo pomocne, o ile jest wykonane samodzielnie i w oparciu o solidne zapoznanie się z literaturą przedmiotu i podmiotu. Prezentacje maturalne mogą mieć różną długość, jednak najczęściej dotyczą kilku (4-5) wybranych lektur i zawierają około strony tekstu odnośnie każdej lektury. Istotne jest także przygotowanie wstępu i zakończenia, żeby przekonać komisję o swoich umiejętnościach dotyczących budowania i komponowania wypowiedzi. Podczas mówienia o interesujących daną osobę lekturach lub przykładach multimedialnych należy przez cały czas używać odpowiedniego słownictwa, co także jest oceniane. Co roku zdarzają się zdający, którzy podczas egzaminu ustnego „improwizują”, jednak trudno jest polecić takie działanie na żywioł większemu gronu, z uwagi na to, że nie każdy jest w stanie w sytuacji stresowej wystarczająco nad sobą panować.